聚變?高潛后備訓(xùn)戰(zhàn)
——如何識別和培養(yǎng)更高潛能的管理者？
誰能上？誰能馬上派出去？
打造人才梯隊(duì)，識別高潛人才，有效培養(yǎng)，為組織未來蓄能
高潛管理者
不僅，在當(dāng)前崗位上，有“帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，達(dá)成目標(biāo)”的能力；
還要：在未來崗位上，有“把難事辦成”的心智和能力。
高潛管理者
不僅：能解決熟悉領(lǐng)域和成熟業(yè)務(wù)的問題；
更要：面對陌生領(lǐng)域和新問題，快速學(xué)習(xí)、解決新問題。
精準(zhǔn)識別培養(yǎng)發(fā)展，能力落地成果可見
精準(zhǔn)識別培養(yǎng)發(fā)展
提升高潛管理干部培養(yǎng)的精準(zhǔn)性
精準(zhǔn)選拔：
明確高潛后備干部標(biāo)準(zhǔn)，選拔出高能力、大潛力、強(qiáng)意愿的干部；
精準(zhǔn)培養(yǎng)：
圍繞發(fā)展方向，聚焦核心能力短板，通過挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)潛能，蛻變心智；
精準(zhǔn)發(fā)展：
通過輪崗、項(xiàng)目歷練，熟悉新崗位要求，儲備新崗位能力，快速上崗。
能力落地成果可見
用可見的培養(yǎng)成果，突出培養(yǎng)的價(jià)值
能力提升可見：
用能力評估報(bào)告，展示學(xué)員能力變化；
管理改善可見：
提煉管理改善案例，沉淀管理經(jīng)驗(yàn)；
難題解決可見：
把業(yè)務(wù)難題化為課題，促動績效改善。
貼近高潛后備人才特點(diǎn)，訓(xùn)-戰(zhàn)-識相結(jié)合
【高潛特點(diǎn)說明】：高潛人才成長不同于現(xiàn)崗位領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目，也不同于新任管理能力的培養(yǎng)，
項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容不局限于培養(yǎng)，還有對突破現(xiàn)狀的潛力的識別等；因此，項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計(jì)需遵循以下三個(gè)原則：
-
人
——識別重于培養(yǎng)
識別出滿足目標(biāo)崗位和任務(wù)需要的人才，針對性匹配訓(xùn)練內(nèi)容和個(gè)人能力發(fā)展計(jì)劃（IDP），突破目標(biāo)崗位需要的真實(shí)能力和問題。
-
事
——挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域
不熟悉的領(lǐng)域做不熟悉的內(nèi)容，可以激發(fā)未知的潛能；因此在課題的選擇上，選擇有挑戰(zhàn)性任務(wù)作為課題。
-
場
——營造三高場域
營造高溫、高壓和高刺激的場域，把項(xiàng)目打造成人才淬煉池、績效推進(jìn)器和文化塑造場，打通人、事、組織，升華個(gè)人和組織的能力。
時(shí)間表
瘋狂挑戰(zhàn)任務(wù)卡
評委評分表
課題模板
積分榜
其他工具
